复合媒介语境下英语学习媒体选择研究

此文基于调查,讨论了非英语专业学习者英语学习媒体应用与英语实际成绩的相关性。研究结果表明,与传统的英语学习媒体比较,基于多媒体的学习环境提供了更多的渠道可供学习者使用,相应地对学习者的学习成绩产生影响。对学习者所使用的各种教学媒体进行进一步研究具有实践意义,以期能够对学习者成绩的提高有所裨益。     

The Role of Human Resource Management in Strategy Making

Among the strategy scholars, there is general consensus that responsive‐integrative strategy making is essential for ensuring a competitive advantage in contemporary dynamic environments. What is the role of HR in this process, and how can HR support responsive‐integrative strategy making? To answer these questions, we use illustrative experiences from Chr. Hansen, a global supplier of bioscience‐based ingredients to the food, health, and animal feed industries. We argue that HR's strategic role lies in providing support for both centralized and decentralized strategy making by offering aspirations for strategic decisions and by gathering various sources of inspiration for strategy discussions. © 2013 Wiley Periodicals, Inc.     

大学英语自主学习环境创设探索

在建构主义教学理论指导下,大学英语教学应创设情境,学生通过讨论问题、开展小组合作,主动建构知识,通过成果展示及反思评价,巩固已构建的知识体系,提高自主学习能力和创新能力。     

高职学生英语自主学习能力调查及提高策略——以苏州市职业大学非英语专业部分学生为例

提高自主学习能力是大学英语的教学目的之一。为充分了解高职学生目前的英语自主学习情况,随机对苏州职业大学非英语专业的248学生进行了英语自主学习能力的调查,结果显示三分之二左右的高职学生学习缺乏计划性,很少对自身的学习进行评估。为此,文章对学生英语自主学习能力提出了一些应对策略。     

民族自治地方体育场地设施法律保护初探

民族自治地方体育场地设施是民族自治地方人们参加体育活动,享受体育权利的前提,是提高民族自治地方人民身体素质的基础保障。近年来,虽然民族自治地方体育场地设施建设取得了一定的进展,但现有体育场地设施建设远不能够满足民族自治地方人们对体育健身的需要。当前,亟需加强和完善民族自治地方体育法制建设,从而为民族地方体育场地设施提供法律上的有效保护。     

策略训练对英语自主学习影响的研究

针对高职类非英语专业学生的特点,采用策略训练外语教学模式,培养学生英语自主学习能力,改善学生的英语学习态度,提高学习效率。     

近五年国内外语自主学习实证研究成果评述

近5年来,国内外语自主学习领域的实证研究呈现出研究内容涉及面广、借助的研究手段日益丰富等特点,取得了显著成绩,但也有不足之处,应完善研究工具的设计、延长实验研究时间的跨度以及拓宽研究的学习者范围等。     

一个解释中国通货膨胀的可行框架:1981—2006

经过修正的财政主导型制度和价格水平决定的财政理论可以分别对1981—1994年和1995—2006年两个时期的通货膨胀史进行解释,其中前者源于对既有经济学文献的综合分析,后者源于以事实为基础的逻辑推理和最新正式经验研究。一个重要的现实政策含义是,要实现价格稳定和可持续经济增长,中国务必要进行第二次制度变革,其方向是以积极型货币政策与被动型财政政策搭配为基础的货币主导型的李嘉图制度。     

企业自主创新全面协同探讨

本文立足我国企业自主创新现状,结合文献研究,提出了企业自主创新主体、对象、时空、环境、效应各自内部及相互之间全面协同的命题,并探讨了企业自主创新全面协同的理论内涵、关联、特征、实现途径。突破了以往只是各子系统各自内部协同的格局, 使创新协同的范围大大扩展。     

E-learning环境下大学生自主学习适应能力调查研究

E-learning环境下的自主学习是现代信息技术应用于教学的学习方式。E-learning环境下的自主学习适应能力影响学生的学习效果和效率。本研究通过问卷调查和访谈手段,了解大学生在E-learning环境下的自主学习适应能力。研究结果表明：学生制定学习计划的能力、学习反思能力较薄弱,部分学生还没有完全适应E-learning环境下的学习,网络学习目标含糊不清,缺乏较强的持久的内在网络学习动机。为此,应培养学生网络学习策略;加强师生和生生之间的情感交流;增强学生长久的学习动机;重视大学生的学习适应和心理健康问题。